Kompetenzorientierter RU

Die kirchlichen Richtlinien zu Bildungsstandards für den kath. Religionsunterricht in den Jahrgangsstufen 5-10/Sekundarstufe I vom 23. 9. 2004 wurden in das neue schulinterne Curriculum Sek. I eingearbeitet. Die Diskussion und Reflexion bezüglich fachlichen Lernens einerseits und dem Erwerb von Kompetenzen andererseits ist noch nicht abgeschlossen;  hier sind klare Vorgaben notwendig. Bis dahin kann nur ein in Ansätzen kompetenzorientierter Lehrplan die Grundlage unserer pädagogischen Arbeit.

Die „Einheitliche Prüfungsanforderungen für die Abiturprüfung im Fach Katholische Religionslehre“ der Kultusministerkonferenz definieren inhaltsunabhängige Kompetenzbereiche:

1. Wahrnehmungs- und Darstellungsfähigkeit – religiös bedeutsame Phänomene wahrnehmen und beschreiben können:
2. Deutungsfähigkeit – religiös bedeutsame Sprache und Zeugnisse verstehen und deuten könen;
3. Urteilsfähigkeit – in religiösen und ethischen Fragen begründet urteilen können;
4. Dialogfähigkeit – am religiösen Dialog argumentierend teilnehmen können;
5. Gestaltungsfähigkeit – religiös bedeutsame Ausdrucks- und Gestaltungsformen reflektiert verwenden.

Inhalte werden dann gesondert ausgewiesen.

Grundsätzlich sollte allerdings unstrittig sein, dass bei einem kompetenzorientierten RU Kompetenzen nicht gegen Inhalte ausgetauscht werden dürfen. Gerade in einer Zeit, die zunehmend von religiösem Analphabetismus geprägt ist, müssen die Schülerinnen und Schüler über notwendiges und strukturiertes Wissen verfügen, sodass auch über effektive und nachhaltige Wissensaneignung reflektiert werden muss.
(vgl. Georg Gnandt, „Impulse zu einem -auch-kompetenzorientierten Religionsunterricht“, Referat  Steinfeld 10.05.2010)

Unter den folgenden Links können die Curricula der Sekundarstufe I sowie der Sekundarstufe II im pdf-Format heruntergeladen werden.