Das Fach Chemie ist in den Jahrgangsstufen 7 bis 9 mit je 2 Wochenstunden durchgehend vertreten. Sowohl inhaltlich als auch methodisch orientiert sich der Unterricht dabei an den Vorgaben des aktuellen Kernlehrplans und des schulinternen Curriculums.
Im Zentrum des Unterrichts stehen von Anfang an Phänomene aus Natur und Technik, die zu einer neugierigen Auseinandersetzung einladen. („Warum prickelt Brausepulver auf der Zunge?“, „Wie funktioniert ein Feuerlöscher?“ oder „Was ist eigentlich der Unterschied zwischen Rotkohl und Blaukraut?“).

Den theoretischen Überbau bilden während der gesamten Mittelstufe die  Basiskonzepte „Chemische Reaktion“, „Struktur der Materie“ und „Energie“. Bei der systematischen Erarbeitung eines breiten, auf den Basiskonzepten basierenden Wissensnetzes spielen lebensweltliche und schülernahe Kontexte eine zentrale Rolle. So dreht sich beispielsweise zu Beginn des Unterrichts in Klasse 7 alles um „Speisen und Getränke“ („Wie viel Fett ist in Schokolade?“, „Was bedeuten eigentlich die E-Nummern auf den Lebensmittelverpackungen?“ und „Wie ernährt man sich richtig?“), während am Ende von Klasse 9 das Thema „zukunftssichere Energieversorgung“ ansteht („Strom ohne Steckdose?“, „Womit fährt das Auto der Zukunft?“ oder „Wozu brauchen wir Erdöl?“).
Einen besonderen Stellenwert hat außerdem das zunehmend eigenständige Experimentieren der Schülerinnen und Schüler. Dabei sollen sie lernen, die experimentelle Methode als Mittel der Erkenntnisgewinnung einzusetzen und sich somit einen essentiellen Bestandteil naturwissenschaftlichen Denkens und Arbeitens erschließen. Neben dem Erwerb personaler Kompetenzen sollen insbesondere durch arbeitsteiliges Experimentieren sowie durch verantwortungsbewusstes Experimentieren in Teams soziale Kompetenzen entwickelt und gefördert werden.