Musische Referenzfächer: Deutsch und Theater, optional auch Musik, Tanz oder Kunst

1. Gefördert werden sollen

- das ganzheitliche Ausdrucksvermögens mit Körper, Stimme, Sprache, Auftreten,

- Spaß an und Fähigkeit zu kreativer Darstellung,

- Teamfähigkeit und Einfühlungsvermögen,

- sinnliche und soziale Wahrnehmung und Reflexionsfähigkeit.

2. Voraussetzungen:

- Neugierde und Offenheit für künstlerische Ausdrucksformen,

- Bereitschaft zu vertrauensvoller Zusammenarbeit mit Mitschülern,,

- künstlerische Kompetenzen/Erfahrungen (z.B. bez. Theater, Musik) sind       willkommen, aber nicht Voraussetzung;

3. Themenbereiche und Inhalte (die Stichwörter sind als Beispiele gedacht)

3.1. Basiskurs Theater:

Standbild, Zug-um-Zug-Spiel, Spiegel, Auf- und Abtreten, Körpertypologien, Improvisa-tionstheater, szenische Interpretationen als Methode, Rollenprofile probieren/ erarbeiten, Wirkung von Raum und Licht, Beobachtungstraining, Regietext, Probenprotokoll;

3.2. Stimme als Ausdrucksmittel

Rap, Ballade und Balladenparodien, Chorlied aus der griech. Tragödie, Marktgeschrei, Hexen-1x1, Collage aus Reportageausschnitten, Sprechfuge, Litanei, Demo, Publikumsbeschimpfung, Melodram, Produktion eines Hörspiels;

Training mit Dialekttexten, Starckdeutsch, Sprachfehlern, Stimmimitation,

3.3. Sprache als Ausdrucksmittel (rezeptiv und produktiv)

- Satirische Texte: Glosse, kabarettistische Szenen, Gedichte etc.

- konkrete Poesie, d.h. Lyrik zwischen Sprache, Klang und Bild,

- Nonsensgedichte (Gernhard, Morgenstern etc.): sprechen, Inszenierungsideen entwickeln;

3.4. In-Szene-setzen

- Dramatisierung einer epischen Textvorlage: Märchen, Zeitungsbericht;

- Sketch  zu einer Alltagsszene schreiben und darstellen, z.B. „First Date“,

- Verfremdung z.B.: Bewerbungsgespräch, „Eulenspiegel im Praktikum“, grandios scheitern

3.5. Unterrichtsbegleitende gemeinsame Theaterexkursionen

mit Beobachtungsaufträgen, Auswertung, Hintergrundrecherche und Rezension,

3.6. Beispiele für optionale Verbindung mit weiteren Fächern

3.6.1. Musik:

- Songproduktion,

- Darstellung von Musicalszenen,

- Bänkellieder (Funktion, Inszenierung),

- Liebeslieder  verschiedener Gattungen (Schlager, Popsong, Volkslied)

3.6.2. Kunst:

- Kreativer Umgang mit Gemälden:  innere Monologe, Kurzgeschichten schreiben; einen Videofilm dazu drehen);

- Wort – Bilder – Wortbilder: bildnerische Gestaltung abstrakter Begriffe

- Bühnenbilder vergleichen, analysieren, entwerfen u. im Modell darstellen

4. Leistungsbewertung: SoMi: Mitarbeit im Unterricht, eigenes Proben- u. Arbeitsprotokollheft, Entwicklung der Ausdrucksfähigkeit, Präsentation eines Gruppenprojekts (z.B. Hörspiel, Kurzszene, Sketch), Kurz-Referate, Textproduktion,

Klausuren (schriftlich und/oder Formen der Präsentation): z.B. Analyse einer Textvorlage, kreative Textproduktion, Entwicklung einer Inszenierungsidee plus Regietext/-protokoll;

           Peter Henn
(Leiter des musischen Bereichs)