Inhaltsfelder / Themen / Bezugsrahmen (Vorgaben)

Methodenfelder (Schwerpunktsetzung)

Inhaltliche Konkretisierung

Empirische Daten zur sozialen Ungleichheit und Zusammenhänge zwischen Ressourcen, Lebenschancen, politischer Macht …

MF 1: Arbeitsweisen zur Gewinnung, Verarbeitung und Darstellung von Informationen.

MF 2: Umgang mit soziologischen Fachbegriffen

MF 3: Umgang mit empirischen Verfahren: Indikatoren, Operationalisierung

Analysekompetenz fördern:

Ex- und implizite Thesen zur sozialen Ungleichheit aus Zeitungsartikeln werden anhand von Statistiken geprüft.

Chancengleichheit in Deutschland?

Problematisierender Einstieg: Zeit-Artikel

Begriff der Sozialen Ungleichheit als soziologischen Fachterminus konkretisieren: Operationalisierung und Indikatorenbildung: Einkommen, Vermögen, Bildung, Macht, Berufsprestige

Schwerpunkt 1:

Werden die Reichen immer reicher und die Armen immer ärmer?

Einkommen und Vermögen als Indikatoren

Analyse von Statistiken:

Lorenzkurve, Gini-Koeffizient Nettoäquivalenzeinkommen

Pro-Contra-Debatte zur Unterschichtendebatte: Materialgrundlage für Rollenkarten: Die Zeit

Schwerpunkt 2:

Märchen vom sozialen Aufstieg?

Problematisierung mit Zeit-Artikel

Überprüfung der Thesen des Artikels anhand von Statistiken zu den Indikatoren:

Bildung, Macht, Berufsprestige

… und ihre gesellschaftstheoretische Deutung

Beschleunigter sozialer Wandel komplexer Gesellschaften in wichtigen Bereiche: Werte, konkurrierende Wertesysteme

MF 4 Umgang mit hermeneutischen Verfahren in den Sozialwissenschaften

Modellbildung

MF 6 Untersuchung des Zusammenhangs von Wissenschaft und Verwertung

Wie sollte die Gesellschaft der Bundesrepublik modellhaft beschrieben werden?

Grundlagen Modellbildung: Vorteile und Grenzen

Modellannahmen, Komplexitätsreduktion, Falsifikationsverfahren

Soziologische Modelle:

Grundbegriffe: Klassen- und Schichten: Paul Nolte

Klassenmodell (Marx), Hausmodell (Geißler oder nivellierte Mittelstandsgesellschaft (Schelsky):

MF 6 Ideologiekritik:

- Ermittlung gesellschaftlicher Rahmenbedingungen und historischer Kontexte: Bedürfnis nach Abgrenzung zwischen BRD-DDR: Arbeitergesellschaft vs. nivellierte Mittelstandsgesellschaft;

- Aufdeckung erkenntnisleitender Interessen und möglicher politischer Konsequenzen: Demonstration der Überlegenheit der Sozialen Marktwirtschaft durch Aufhebung von Schichten und Nivellierung auf Mittelstandsniveau (Lebensgefühl der Wirtschaftswunderzeit)

Kritik Beck: statt nivellierter Mittelstandsgesellschaft Fahrstuhleffekt

Jenseits von Klasse und Schicht?

- Zersplitterungsthese: Auseinanderfallen vergleichbarer Lebensverhältnisse, Risiken in allen Schichten

Textgrundlage: Teilhabechancen und Ausgrenzungsrisiken in Deutschland (Petra Böhnke); SOEP

- Neue Modellansätze zur Beschreibung der Gesellschaftsstruktur:

Sinus-Milieus

Lebenslagen

Shell-Jugendstudie: Lebenswelten und Wertorientierungen Jugendlicher zuordnen

- Übung zur Lösung von Beispielklausuren aus dem Zentralabitur: Satzbausteine zur Textanalyse trainieren

Entstrukturierungs- und Neustrukturierungsvorgänge

MF 2 Umgang mit soziologischen Fachbegriffen

MF 5 Umgang mit fachwissenschaftlichen Theorie

- Jenseits von Klasse und Schicht – die These der Individualisierung von Ulrich Beck und ihre Kritik

Dimensionen der Individualisierung

Struktur-Lege-Technik

Individualisierung des Lebensrisikos

Beispiel Unternehmerin

Kritik: Rainer Geißler / Karl Otto Hondrich

- Rollensimulation: Wie sollte die Sozialstruktur Deutschland beschrieben werden?