Das deutsche Schulsystem befindet sich in einem tiefgreifenden Reformprozess. Die einzelne Schule erhält größere Freiräume, Unterricht zu organisieren und zu gestalten. Gleichzeitig werden bundesweite Bildungsstandards vorgegeben und die Schulen in allen Bundesländern aufgefordert, Rechenschaft darüber abzulegen, ob und in welchem Umfang es ihnen gelingt, diese Standards zu erfüllen. So sollen Schulen in regelmäßigen Abständen feststellen, ob ihre Schülerinnen und Schüler verlässlich die Kompetenzen erworben haben, die staatlicherseits für die Zukunftssicherung vorgegeben sind.

Eine Weiterentwicklung der schulischen Arbeit zur Sicherung (des Erreichens) dieser Standards erfordert daher auch, dass Schulen Wege erproben und gehen, die auf empirisch gesicherten Leistungsdaten beruhen.
Nordrhein-Westfalen hat den Weg der standardorientierten Unterrichtsentwicklung bereits 1998, noch vor der Auswertung der PISA-Ergebnisse, eingeschlagen. Es liegt ein Gesamtkonzept vor, in dem Standards gesetzt werden und ihr Erreichen überprüft wird. Die Ergebnisse werden von Lehrerinnen und Lehrern für die Weiterentwicklung des Unterrichts und für das Ermitteln und Einleiten von Fördermaßnamen berücksichtigt.

Bestandteil der Qualitätssicherung am Ernst-Moritz-Arndt-Gymnasiums sind daher, neben den Lernstandserhebungen in der Jahrgangsstufe 8, den Zentralen Prüfungen am Ende der Jahrgangsstufe 10  und dem Zentralabitur NRW, auch die curricularen Vorgaben und die schulinternen Lehrpläne. Neben den externen Verfahren installieren wir gerade auch ein Feedbacksystem an unserer Schule. Mehr Informationen zu m Feedbacksystem finden Sie hier: Feedbackverfahren.

Die Ergebnisse des Zentralabiturs werden regelmäßig veröffentlicht: Zentralabitur am EMA

Auf die Veröffentlichung der Ergebnisse der externen (und internen) Lernstandserhebungen und der zentralen Prüfungen wird verzichtet, da sie in erster Linie dazu dienen den Schülerinnen und Schülern, den Eltern und den Lehrerinnen und Lehrern Rückmeldungen für die weitere Arbeit zu geben.